江西省教育厅：教师减招54.7%！

最近，教育领域发生了三件大事

第一件事，江西省教育厅宣布，2024年全省计划仅招聘中小学幼儿园(含特岗)教师4986人，比2023年的10967人下滑54.7%

同时，进一步推进规模小的学校基本优化，集中力量办乡镇中心学校

第二件事，今年全国新增1924个硕士点、831个博士点，高等教育继续扩招

第三件事，教培行业枯木逢春

国务院下发红头文件，特别强调：推动社会培训机构面向公众需求提高质量;满足大众多元化学习需求;激发教育和培训消费活力……

句句不说，却又字字不离教培两个字

这三件事，或许可以串起来看

小孩越来越少、生源下滑严重，还需要那么多老师吗?

但现在就业形势如此，教师减招了，多出来的这些年轻人怎么办?要么继续深造或考公，要么就给他们提供能发挥专业的工作

不论最终是否能安排妥当……

教师这个铁饭碗漏了，必将深刻影响整个教育系统

01理论上过剩，实际上呢?

形势的转变，比想象中快得多

北京师范大学预测称：到2035年，全国将有150万小学老师、37万初中老师岗位过剩

这个预测，是否夸张了?

得分三个方面看

首先看生源数量

我国出生人口下滑的拐点在2016年，当年出生人口1786万人

此后，平均每年下跌超过100万人，且最近三年加速越来越明显

小孩一般是3-4周岁上幼儿园，也就是从2019-2020年开始，幼儿园数量必然会逐步减少

这一点与统计的数据吻合，2019年确实是全国幼儿园数量的转折点

此后几年至今，有关“幼儿园关停潮”的新闻，一直热度不减

短短几年，就从“报名难”变成了“招生荒”，曾经“一位难求”的央企机关幼儿园，也不例外

这股浪潮，很快就蔓延到小学

小孩一般是7岁左右上小学

也就是从2023年开始，少子化的效应，会使得小学入学人数出现大幅缩缩减

家里有小孩的一定能感受到，从去年开始，各地小学招生确实是冷清了不少

同样的道理，小学6年，初中3年，高中3年，大学4年……

到2029年，全国初中生开始出现生源明显不足现象;到2032年，扩散到高中;2035年，扩散到大学招生

……

根据这种算法，最早到2032年，全国从幼儿园到高中的学子，都将出现全方位减少

比如教育内卷大省河南，2023-2027年，预计小学生数量、总在校生数量，将分别减少200万人、190万人以上，降幅均超过20%

照这样看，北京师范大学预测的2035年，并不夸张，反而还保守了

时间上没问题，数量呢?

学生少了，是不是就一定意味着教师大量过剩?

小学、初中教师过剩是肯定的，但会不会就过剩150万、37万这么多呢?

不能直接拍脑袋就说结论，必须还要看教师群体的自身的情况

这几年，是中国体制内退休的高峰，教师自然也不例外

以下是教育部官网的统计数据

全国共有约663万在编小学教师，其中女教师486万人，男教师177万人

按照现在的退休年龄算，到2032年，将有109万小学女教师退休，58万小学男教师退休

而2032年的在校小学生，按7岁上一年级算，对应的是2019-2025年的出生人口

2024年最乐观的预计出生人口是882万人，在乐观的基础上再乐观，假如2025年也有882万——

那么2019-2025年的出生总人口是1465万+1202万+1062万+956万+902万+882万+882万=7351万人

2023年全国小学生数量为1.08亿人，相比之下，少了约2650万人，下滑幅度约24.5%

而退休小学教师占现在教师群体的比例为167/663≈25.2%，与学童数量下滑的幅度接近

也就是说，即便从现在开始一个在编小学老师也不招，8年后也能维持现在的师生比例

哪怕仅仅维持现在的规模，到2032年，也会有约167万小学教师过剩

初中、高中的算法依此类推，这里就不再赘述了

来源：教育部官网

但是，数字计算的结果，依然只是理论上的预测值

现实中，不是说有学生就能招教师，还需要什么?需要钱

缺钱，在当下这个时间节点是个非常现实而尴尬的因素

还是以之前聊到过的山东省烟台市下辖的栖霞市为例

今年1-5月，该市公共财政收入下降了37.9%;税收收入下降36.2%，非税收入下降39.6%

为了节流，大幅削减公共预算是肯定的，其中教育补贴就削减了20.3%

为什么要以栖霞市举例?因为这是个富县，人均GDP高达14万元，远超全国平均9万元、以及西部平均的5万元

其他大部分地区的情况，只会更糟，不太好说……

从这方面看，教师大量过剩可能是个伪命题，预算降了，自然无法维持教师规模

就算想大量过剩，也搞不起哦

当然，不论从哪方面看……

社会对教师的需求都是越来越少，如果以后每年还是那么多师范毕业生， 他们能干嘛去?

即便少数能力强、或者家里有关系的，安排进了学校……

待遇也不见得会有多好

02钝刀子割肉

未来只能预测，究竟会发生什么还不一定

从隔壁日韩的经历，我们或许能看到一些影子

2022年，韩国多所高中因生源不足关闭;2023年，日本有200多所大学因招不到学生，即将倒闭

学校快倒闭了，多余的教师怎么安置?

大概有三种方案

第一种，如果你是合同教师、没编制，直接辞退

第二种，有编制的，虽然不会马上被辞退，但也不好受

学生越来越少，先开始会把大班改成小班

这样做看似能解决问题，其实不然，因为政府维持运转花费的金钱并不会降低多少，相当于每个孩子的教育成本越来越高

这些成本，学校可能承担一部分，大部分则转移到家长身上——也就是说，学费会越来越贵

直到一个班只剩十几个人，学校财政和家长的钱包再也扛不住了，就是学校倒闭的时候

最后只能实行第三种方案，合并学校

比如一个县下面有5个镇，每个镇上都有一所小学

现在，全部合并成一所县小学

原来镇小学的老师们，也只有跟着到县里去工作

但问题是，一所学校，怎么可能需要5所学校的老师?

供过于求的教师们，要么走关系分一个班、一个科目教，要么就被调岗，去看图书馆、或者进社区里做公益

说白了就是吃干饭

如果你是后者，一来你本来住在小镇，现在每天要大老远去县小学上班，很累;二来，被调岗的职位基本都是工资低、福利低，而且极度无聊

快退休的老人还好说，大多数年轻人都很难忍受

慢慢地，不用别人说，你自己就会离职

韩国淘汰教师去社区做清洁

如果你是在编教师，以上二、三种方案，似乎听起来也没有太糟糕

但是，你是不是忘了一个前提，那是日韩的方案……

不管怎么说，日本韩国好歹是发达国家，人口体量也相对较小，有条件用相对温和的手段，去处理过剩的教师团体

中国不太一样，教师群体规模太大，福利制度也没那么完善，当然不可能照搬

我们的手段，未必有那么温和，尤其在当下这个节点

根据上面的内容推测，我们的财政可能根本养不起现有规模的教师

江西之前，这两年各地纷纷出台了红色预警、预案，许多省份高校已经停止师范专业扩招、甚至停招

显而易见，除了少数发达地区，大班变小班是不太现实的

更普遍的现象很可能是，紧抓第一种方案，跳过第二种方案，部分参考第三种方案

比如北京丰台区就提出，为了防止教师躺平，正在研究退出机制：对在编不在岗、考核不达标的教师，进行辞退或调岗处理

福建、浙江等地，也正计划实行新的教师参聘制度，意味着老师们将成为“合同工”

为什么这么做，稍微想想就明白了……

来源：北京市政府官网

时代变了，快得让人猝不及防

不过，一码归一码

以上内容，针对的只是行业，并不是说当教师就完全没搞头了

恰恰相反，越是这种趋势，教育可能会越来越卷

03尾声

预计到2040年，全国高考人数将不足600万人，比现在少一半

这是不是意味着，考大学就变得更容易了?教育不再内卷了?

不太可能

我们要明白大学招生的本质目的是什么?是筛选人才，不是做慈善

优胜劣汰的丛林法则，在教育这条赛道不会消失

怎么才是筛选的最直接方法?那当然还是按比例招生，不然名校怎么维持竞争力?

现在是100人中招10人，以后只会是从50人中招5人，不可能依然招10个人

在这种情况下，普通家庭的小孩想上好高中、好大学，只会越来越难

原因显而易见的，在互联网无比发达的今天，几乎任何知识，我们都能在网络上获取

而在未来，AI会帮你把所有信息分门别类呈现在面前，知识获取更加便捷

随着技术越来越发达，不论是大城市还是边远地区的孩子，在课堂上能学到的东西，理论上都是越来越少的

这种情况，看似缩短了教育上的贫富差距，其实恰恰相反

教育在社会中存在的本质，不会因每个人的平均水平上升而改变

平均水平上升，大家都很优秀了，怎么才能让自己的孩子更优秀?

有条件的，大概率都会请私人教师，培养孩子真正的思考能力

没条件的，只能在信息大爆炸时代被动接受海量信息，没人引导、失去思考能力

技术越是普及，优质师资越会往私立教育集中

不过到那个时候，教师这行当肯定算不上铁饭碗了，流动性会非常大

不论什么时候，教育最宝贵的资源，永远是一小撮最优秀的教师

只不过这个资源，永远不可能均分

我们常说人人生而平等，但这句话用在教育上，可能不太适用

来源：格隆汇